Atelier d’échanges d’expériences sur l’agroécologie dans les formations, Togo, 2025
Dans le cadre de l’accompagnement des dispositifs de formation agricole (FAR Projets), le Réseau international FAR, en collaboration avec le réseau national APCFAR, a organisé du 30 janvier au 1er février 2025 à Tchamba, Togo, un atelier sous-régional d’échanges d’expériences sur l’agroécologie dans les formations. Il a réuni les 5 porteurs FAR Projets au Togo, au Bénin et en Côte d’Ivoire. Objectifs : croiser les enjeux, les apprentissages et pratiques de ces dispositifs de formation en agroécologie et identifier les principaux ingrédients pour renforcer la prise en compte de l’agroécologie dans les formations agricoles. Retours sur l’atelier.
Un atelier sous-régional d’échanges d’expériences pour améliorer la prise en compte de agroécologie dans les formations
L’atelier a réuni une diversité d’acteurs, les porteurs FAR Projets au Togo (RENAAT, REJEPPAT, Inades Formation-TG) au Bénin (UB-MAFAR) et en Côte d’Ivoire (Inades-Formation), des membres des réseaux nationaux, des diplômés du master MIFAR, un enseignant-chercheur en agroécologie et des acteurs institutionnels. Un moment riche en partage et en apprentissage, avec plusieurs objectifs :
✅ Croiser les enjeux et valoriser les expériences des 5 porteurs FAR Projets
✅ Cartographier les centres de formation en agroécologie
✅ Renforcer l’accompagnement des projets par le Réseau international FAR
✅ Mettre en lumière les travaux du master MIFAR
Les 5 porteurs FAR Projets ont présenté leurs avancées :
- Bénin (UB-MAFAR) : Formation des jeunes à l’entrepreneuriat agropastoral
- Togo (INADES-Formation) : Rénovation du dispositif de formation à distance
- Togo (RéNaat) : Promotion de la biofertilisation
- Togo (REJEPPAT) : Développement de pratiques climato-intelligentes
- Côte d’Ivoire (INADES RCI) : Communautés apprenantes en agroécologie
Une visite du Centre de Ressources Agricoles et Rurales (CRAR) d’Inades-Formation Togo a permis d’échanger sur les formations pratiques en agroécologie et les nouvelles infrastructures mises en place.
Accélérateur de projet sur l’approvisionnement des bio-intrants : des participants exposent leur problématique pour réfléchir collectivement
Les ingrédients clés pour une formation réussie en agroécologie
L’atelier FAR Projets a été un moment privilégié d’échanges entre pairs, permettant de co-construire une synthèse sur les ingrédients essentiels à la mise en place de formations en agroécologie. À travers les discussions, plusieurs éléments ont émergé comme essentiels pour la réussite de la formation en agroécologie :
- Favoriser un environnement stratégique propice au développement de l’agroécologie ;
- Développer une approche multi-acteurs dans la mise en œuvre de formation ;
- Développer des offres de formation adaptées au contexte des pratiques agro écologiques à l’échelle des territoires : penser l’agroécologie dans une approche holistique en considérant tous les maillons d’une chaîne de valeur et non uniquement la production, contextualisation des pratiques agro écologiques, Prendre en compte l’aspect économique de l’agroécologie pour définir les compétences à développer en formation ;
- Former différents types de profils professionnels (non exhaustifs) en agroécologie : producteur de bio-intrant, producteur de semence agroécologiques, chercheur en agroécologie, technicien spécialisé en agroécologie ;
- Développer des compétences techniques et transversales pour prendre en compte l’aspect économique de l’agroécologie et ne pas se limiter sur ses aspects purement techniques ;
- Bien définir les cibles de la formation et mieux répondre aux besoins des territoires ;
- Former les formateurs et renforcer leurs capacités techniques et pédagogiques ;
- Mettre en place des outils et matériels pédagogiques adaptés : mise en place de site d’application pédagogique par exemple ;
- Renforcer l’insertion des jeunes formés en agroécologie : favoriser l’entreprenariat en agroécologie ;
- Quelques défis à relever i) en matière de mise en marché des produits et la question liée à la certification des produits pour mieux les valoriser ; ii) l’enjeu de financement durable des dispositifs de formation en agroécologie en mettant en place un système d’activité alliant formation, production – commercialisation et offres de service en agroécologie.
La cartographie des centres de formation en agroécologie
L’atelier a également été l’occasion de mettre en valeur FAR Carto, un outil collaboratif initié par le Réseau FAR. Cette carte recense les centres de formation agricole en Afrique, permettant de localiser les structures par pays, type de formation et secteur d’activité. FAR Carto facilite la visibilité des centres et la collaboration entre acteurs FAR à l’échelle territoriale, nationale et internationale. Une cinquantaine de centres de formation ont été ajoutées.
L’atelier a favorisé une dynamique de co–construction et de co–production de savoirs et de savoir–faire. Il a permis d’alterner des moments de présentation des 5 porteurs FAR Projets et du réseau international, des apports théoriques à l’ingénierie de formation et à la formation en agroécologie, des approches réflexives à travers des processus de co-développement en groupes, une construction collective d’une cartographie des centres, des séances de partage des résultats des groupes.
Retrouvez une sélection d’images de l’atelier sur Flickr
