Comprendre le processus d’installation des jeunes en agriculture pour mieux l’accompagner – Notes Techniques
De manière surprenante au regard de l’acuité des enjeux, il a fallu attendre la fin de la décennie 2000 pour que des efforts de développement soient significativement concentrés sur la formation agricole et que la problématique de l’installation des jeunes agriculteurs émerge à l’échelle internationale comme un enjeu de politique publique et d’appui de développement. Alors que les initiatives de formation et d’accompagnement de l’installation agricole et rurale se multiplient aujourd’hui dans de nombreux pays du Sud, il a urgence à mieux comprendre les conditions de l’installation en agriculture, à débattre des formes et modalités de son accompagnement et à analyser les effets des dispositifs existants.
Dans cette perspective, la première partie de cet article propose une grille d’analyse visant à comprendre les processus d’installation des jeunes en agriculture familiale et analyser les effets des dispositifs de formation et d’accompagnement sur les jeunes, leurs familles, leurs territoires. Dans une seconde partie, cette méthode est mobilisée pour analyser les processus d’installation en agriculture des jeunes formés par trois dispositifs de formation insertion, les Collèges Agricoles de FEKAMA à Madagascar, le programme national AFOP au Cameroun, le CIDAP auTogo.
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Références des travaux de recherche- développement formation de Montpellier SupAgro/ IRC en matière de formation et d’accompagnement de l’insertion des jeunes en agriculture
1. Document méthodologique et pédagogique
Wampfler B., 2016. Comprendre le processus d’installation des jeunes en agriculture pour mieux l’accompagner : une grille d’analyse. Document pédagogique Montpellier SupAgro /UMR MOISA.
2. Formation et insertion des jeunes en agriculture au Sud
DIARRA Djeneba, 2016. L’installation des jeunes ruraux en Agriculture Familiale à Madagascar : Analyse des processus d’installation dans la zone d’Antsirabe, région du Vakinankaratra. Mémoire de fin d’étude master 2 3A spécialisation MOQUAS, réalisé avec l’accompagnement de J.F.Belières (CIRAD) et B.Wampfler. Montpellier SupAgro/IRC. Octobre 2016
BOUSSAOUD A., POLINE L., RAKOTOSON L., 2016. La formation de masse des jeunes ruraux à Madagascar : éléments de réflexion pour la définition du concept à travers l’étude des régions
Analamanga, Atsinanana et Itasy. Mémoire de fin d’étude master 2 / Ingénieur spécialisation MOQUAS réalisé avec l’accompagnement de Ch.Lesueur (MSA/IRC/DEFIS) et B.Wampfler. Montpellier SupAgro/IRC. Octobre 2016
AYITE J., LEPPENS M., 2016. Formation et installation agricole : où en sont les jeunes insérés AFOP (Cameroun, Région Est)? Mémoire de fin d’étude master 2 / Ingénieur spécialisation MOQUAS et RESAD réalisé avec l’accompagnement de F.Lhoste, P.Leray et B.Wampfler. Montpellier SupAgro/IRC. Octobre 2016
HERNANDEZ ESPINOSA A., SINELLE J., 2016. La formation et l’installation agricole du programme AFOP : Où en sont les jeunes et leurs exploitations ? Une étude sur les effets de la formation et de l’installation des jeunes en agriculture et sur les performances technico-économiques de leurs exploitations agricoles, à Sangmélima, Région Sud, Cameroun. Mémoire de fin d’étude master 2 / Ingénieur spécialisation MOQUAS et RESAD réalisé avec l’accompagnement de F.Lhoste, P.Leray et B.Wampfler. Montpellier SupAgro/IRC. Octobre 2016
RIVERA BLANCO G., SCHAAD M., 2016. Conditions et effets de l’insertion en agriculture de jeunes camerounais à Bafoussam (Cameroun, Région Ouest) – Programme AFOP. Mémoire de fin d’étude master 2 / Ingénieur spécialisation MOQUAS et RESAD réalisé avec l’accompagnement de F.Lhoste, P.Leray et B.Wampfler. Montpellier SupAgro/IRC. Octobre 2016
LIMOUSIN C., 2015. Étude d’impact des dispositifs de formation et d’accompagnement des collèges agricoles de la Fekama à Madagascar. Mémoire de fin d’étude d’ingénieur SAADS MOQUAS, réalisé avec l’accompagnement de B.Wampfler. Montpellier SupAgro/IRC. Octobre 2015 (Prix de l’Académie d’Agriculture 2016)
BERGES L., 2015. Programme AFOP au Cameroun- L’installation en agriculture des premières générations de Jeunes : de la conception à la mise en œuvre. Mémoire de fin d’étude d’ingénieur
spécialisation MOQUAS, réalisé avec l’accompagnement de B.Wampfler. Montpellier SupAgro/IRC. Octobre 2015
PETER E., 2015. Étude des effets de la formation agro-pastorale dispensée par le Centre International de Développement Agro-Pastoral sur ses diplômés au Togo. Mémoire de fin d’étude d’ingénieur SAADS MOQUAS, réalisé avec l’accompagnement de B.Wampfler. Montpellier SupAgro/IRC. Octobre 2015
RENGARD F., 2015. Évaluation du dispositif de formation agricole mis en place avec l’appui de l’ONG ARCADE au Bénin. Mémoire de stage de 2ème année d’ingénieur SAADS, réalisé avec l’accompagnement de B.Wampfler. Montpellier SupAgro/IRC. Novembre 2015
MONOT R., 2015. Quels rôles peuvent jouer les OPA dans la conception et la mise en œuvre de dispositif de formation et d’appui-conseil dans les périmètres irrigués au Maroc ? Cas spécifique du périmètre de grande hydraulique du Tadla : Raccord et Chambre Régionale d’Agriculture. Mémoire de fin d’étude master 2 spécialisation MOQUAS réalisé avec l’accompagnement de C.Lambert. Montpellier SupAgro/IRC. Octobre 2015.
OFFOMOU E., 2014. Analyse des conditions d’insertion et d’installation des jeunes producteurs de café cacao en vue de contribuer à la durabilité de l’agriculture familiale. Agboville Cote d’Ivoire. Mémoire de fin d’étude master 2 spécialisation MOQUAS réalisé avec l’accompagnement de B.Wampfler. Montpellier SupAgro/IRC. Octobre 2014.
DIALLO A., 2014. Contribution à l’élaboration d’un dispositif d’accompagnement de l’insertion des jeunes en agriculture familiale. Programme AFOP du Cameroun : Région de l’Est. Mémoire de fin d’étude master 2 spécialisation MOQUAS réalisé avec l’accompagnement de B.Wampfler. Montpellier SupAgro/IRC. Octobre 2014.
SUTERA G., 2014. Working place integration a challenge for empowering the youth of smallholder farming systems. Two case studies from the Southwest and Northwest regions of Cameroon to
contribute to the development of the integration support device developed by the AFOP program. Mémoire de fin d’étude master 2 spécialisation MOQUAS réalisé avec l’accompagnement de
B.Wampfler. Montpellier SupAgro/IRC. Octobre 2014.
Ndaiye M., 2014. Contribution à l’émergence d’une nouvelle génération de jeunes producteurs ruraux dans le sud du bassin arachidier (Sénégal). Mémoire de fin d’étude master 2 spécialisation MOQUAS réalisé avec l’accompagnement de C. Lesueur. Montpellier SupAgro/IRC. Octobre 2014.
Ndiaye DIAO NDAO F., 2013. Conditions et faisabilité de l’insertion et de l’installation des jeunes formés par le programme AFOP Cameroun (Centres d’Evodoula et Minkane). Mémoire de fin d’étude master 2 spécialisation MOQUAS réalisé avec l’accompagnement de B.Wampfler. Montpellier SupAgro/IRC. Octobre 2013.
AFRICOT J., 2013. Conditions et faisabilité de l’insertion et de l’installation des jeunes formés par le programme AFOP Cameroun (Région Ouest et Littoral). Mémoire de fin d’étude master 2 spécialisation MOQUAS réalisé avec l’accompagnement de B.Wampfler. Montpellier SupAgro/IRC. Octobre 2013.
