[Paroles d’apprenante] Les ressources pédagogiques FABA sur la banane plantain sont-elles utiles et utilisées ?
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“L’adoption des ressources pédagogiques FABA est fonction non pas du niveau d’éducation des acteurs mais de l’accès aux technologies et de leur... Read More
Cameroun / Évaluation de l’effet de l’utilisation des ressources pédagogiques FABA en formation continue des formateurs, apprenants et producteurs de banane plantain au Cameroun
Ce mémoire, réalisé dans le cadre du master MIFAR, évalue l’effet de l’utilisation des ressources pédagogiques du projet FABA en formation continue... Read More
Master MIFAR / Sujets de mémoire des soutenances 2024
Formation, insertion, conseil, découvrez les sujets de mémoire des soutenances de la promotion 2023/2024. Ces travaux ont vocation à être rendus disponibles... Read More
[Paroles d’apprenante] L’agroécologie dans les formations : quel impact sur l’insertion des jeunes ?
“Des liens très forts existent entre les formations sur les pratiques agroécologiques et l’installation/insertion dans l’auto-emploi/entrepreneur agricole“. Véronique Dansou a soutenu son... Read More
Madagascar / Analyse des facteurs clés influençant l’émergence et la mise en œuvre des projets d’établissements
Ce mémoire, réalisé dans le cadre du master MIFAR, explore les enjeux et les opportunités liés aux Projets d’Établissement (PE) au sein... Read More
Togo / Prise en compte du genre dans les curricula et l’ingénierie pédagogique des Centres de Formation Agricole et Rurale au Togo
Ce mémoire, réalisé dans le cadre du master MIFAR, propose d’analyser la prise en compte du genre dans les curricula et l’ingénierie... Read More
[Paroles d’apprenante] Comment l’insertion professionnelle des femmes rurales est-elle soutenue par la formation et le conseil agricole en Tunisie?
“La formation est une nécessité pour l’insertion des femmes : elle doit être formelle, de proximité et variée.” Fatma BEN SALAH a... Read More
Tunisie / Formation continue, conseil, appui à l’insertion : quelle articulation ? Étude de cas pour les femmes rurales de la zone de Haouaria
Ce mémoire, réalisé dans le cadre du master MIFAR, questionne le problème de l’insertion des femmes rurales en agriculture avec prise en... Read More
[Paroles d’apprenant] Analyse des dispositifs d’accompagnement à l’insertion et à l’installation des apprenants en cours dans les CFAR
“Les CFAR doivent veiller à une meilleure adéquation entre les offres des dispositifs d’insertion et les besoins des jeunes en termes d’insertion.”... Read More
Burkina Faso / Analyse de la formation agricole non diplômante en agroécologie: cas du Burkina Faso
L’agroécologie occupe une place assez prépondérante au Burkina Faso. Cette place, elle la doit principalement à la formation non diplômante, c’est à... Read More