[Paroles d’apprenante] L’agroécologie dans les formations : quel impact sur l’insertion des jeunes ?
0 Comment
“Des liens très forts existent entre les formations sur les pratiques agroécologiques et l’installation/insertion dans l’auto-emploi/entrepreneur agricole“. Véronique Dansou a soutenu son... Read More
Madagascar / Analyse des facteurs clés influençant l’émergence et la mise en œuvre des projets d’établissements
Ce mémoire, réalisé dans le cadre du master MIFAR, explore les enjeux et les opportunités liés aux Projets d’Établissement (PE) au sein... Read More
Togo / Prise en compte du genre dans les curricula et l’ingénierie pédagogique des Centres de Formation Agricole et Rurale au Togo
Ce mémoire, réalisé dans le cadre du master MIFAR, propose d’analyser la prise en compte du genre dans les curricula et l’ingénierie... Read More
[Paroles d’apprenante] Comment l’insertion professionnelle des femmes rurales est-elle soutenue par la formation et le conseil agricole en Tunisie?
“La formation est une nécessité pour l’insertion des femmes : elle doit être formelle, de proximité et variée.” Fatma BEN SALAH a... Read More
Tunisie / Formation continue, conseil, appui à l’insertion : quelle articulation ? Étude de cas pour les femmes rurales de la zone de Haouaria
Ce mémoire, réalisé dans le cadre du master MIFAR, questionne le problème de l’insertion des femmes rurales en agriculture avec prise en... Read More
[Paroles d’apprenant] Analyse des dispositifs d’accompagnement à l’insertion et à l’installation des apprenants en cours dans les CFAR
“Les CFAR doivent veiller à une meilleure adéquation entre les offres des dispositifs d’insertion et les besoins des jeunes en termes d’insertion.”... Read More
Burkina Faso / Analyse de la formation agricole non diplômante en agroécologie: cas du Burkina Faso
L’agroécologie occupe une place assez prépondérante au Burkina Faso. Cette place, elle la doit principalement à la formation non diplômante, c’est à... Read More
[Paroles d’apprenante] Analyse de la formation agricole non diplômante en agroécologie au Burkina Faso
“Nous espérons susciter l’intérêt des politiques publiques en faveur de la formation non diplômante en agroécologie afin qu’elle lui permette d’être mieux... Read More
Togo / Analyse des dispositifs d’accompagnement à l’insertion et à l’installation des apprenants en cours dans les CFAR
Ce mémoire réalisé dans le cadre du master MIFAR souhaite contribuer à rendre opérationnel et plus durable les dispositifs d’insertion des apprenants... Read More
Niger / Analyse des modalités d’insertion des jeunes agriculteurs formés par la Chambre Régionale d’Agriculture de Tahoua
Ce mémoire réalisé dans le cadre du master MIFAR cherchait à comprendre ce que font les jeunes formés quand ils s’installent, comment... Read More