Agrochallenges est un jeu de cartes qui permet d’apprendre l’agroécologie en s’amusant. Les joueurs, seuls ou en équipe, relèvent les défis de l’agriculture contemporaine et proposent des solutions comme les cultures intermédiaires, les projets collectifs ou les associations entre cultures et élevages. Testé en France, au Cameroun, en Côte d’Ivoire et au Bénin, ce jeu favorise l’implication, suscite le débat et développe les connaissances agroécologiques.
Du constat à l’action
Agrochallenges a été imaginé par le RED, réseau d’éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale de l’enseignement agricole français, lors d’un séminaire franco-brésilien sur l’agroécologie impliquant des apprenants français et brésiliens. Le jeu met en avant une approche large de l’agroécologie, intégrant ses dimensions agronomiques, environnementales, économiques et sociales, et tenant compte des échelles locales et globales. Il permet de découvrir les principales définitions de l’agroécologie et d’encourager le partage de connaissances et de réflexions sur l’agriculture et l’environnement.
Un processus construit étape par étape
Agrochallenges se joue en séquences de 15 à 30 minutes, en français, anglais ou espagnol. Selon le mode de jeu, il peut être compétitif, coopératif ou stratégique. Les joueurs doivent apporter des solutions aux problèmes agricoles actuels comme l’érosion des sols, la perte de biodiversité ou la volatilité des prix. Chaque partie constitue une étape pédagogique qui peut s’intégrer dans une séquence de formation plus large. Les joueurs obtiennent un Open Badge Challenger qui atteste des compétences acquises : connaissance de l’agroécologie, compréhension de son approche pluridisciplinaire et systémique, capacité à débattre et force de proposition sur les enjeux agricoles et alimentaires.
Des résultats qui transforment les pratiques et les mentalités
Agrochallenges a déjà été utilisé dans plusieurs contextes éducatifs et professionnels. Il a été intégré dans des modules de formation agricole, mais aussi dans des actions d’éducation au développement. Le jeu a été testé avec de nombreux représentants de la formation agricole sur plusieurs continents, notamment au Cameroun et en Côte d’Ivoire dans le cadre du projet FABA, et au Bénin lors du colloque « Enseigner l’agroécologie en France et au Bénin ». Cette diffusion a montré sa capacité à susciter la curiosité, à encourager l’engagement et à créer du débat autour de l’agroécologie.
Leçons et conseils
Trois conseils ressortent de cette expérience. Le premier est de tenter l’expérience, car le jeu permet de changer son regard. Le deuxième est d’être créatif, inventif et à l’écoute des autres, car l’intelligence collective renforce les apprentissages. Le troisième est de faire confiance aux dynamiques de groupe, qui favorisent la participation et stimulent la réflexion collective.
CONTACT
Vanessa FORSANS
RÉSEAU AFRIQUE
DE L’OUEST AFRIQUE CENTRALE
DE L’ENSEIGNEMENT AGRICOLE
FRANÇAIS
