Mémoire étudiants

Impact de l’utilisation des enseignements des bonnes pratiques agroécologiques dans la FAR sur l’insertion socio-professionnelle des apprenant(e)s sorti(e)s des CFAR au Togo

Ce mémoire, réalisé dans le cadre du master MIFAR, contribue à l’étude de l’impact de la formation en agroécologie sur l’insertion des jeunes. Il fait des propositions pour une insertion socio-professionnelle durable des apprenant.e.s sorti.e.s des centres de formation agricole et rurale au Togo. Les résultats de cette étude montrent que : des liens très forts […]

Bénin / Baisse des effectifs dans les Lycées Techniques Agricoles : Quelle gouvernance pour une meilleure insertion professionnelle des formés du Lycée Technique Agricole de Djougou au Bénin ?

Ce mémoire, réalisé dans le cadre du master MIFAR, analyse la gouvernance et l’ancrage territorial du Lycée Technique Agricole de Djougou (LTAD) situé au Nord-Ouest du Bénin, dans un contexte de baisse des effectifs et de faible niveau d’insertion des formés. Le but ultime était de pouvoir identifier les facteurs qui sont responsables de la […]

Cameroun / Évaluation de l’effet de l’utilisation des ressources pédagogiques FABA en formation continue des formateurs, apprenants et producteurs de banane plantain au Cameroun

Ce mémoire, réalisé dans le cadre du master MIFAR, évalue l’effet de l’utilisation des ressources pédagogiques du projet FABA en formation continue des formateurs, apprenants et producteurs de banane plantain au Cameroun. La banane plantain fait partie des filières prioritaires de développement agro-industriel au Cameroun qui fait face à beaucoup de problèmes (ravageurs, maladies, application […]

Madagascar / Analyse des facteurs clés influençant l’émergence et la mise en œuvre des projets d’établissements

Ce mémoire, réalisé dans le cadre du master MIFAR, explore les enjeux et les opportunités liés aux Projets d’Établissement (PE) au sein des Centres et Établissements de Formation Agricole et Rurale (CEFAR) à Madagascar. Le contexte malagasy est marqué par des défis significatifs en matière d’éducation agricole et rurale, où les CEFAR jouent un rôle […]

Togo / Prise en compte du genre dans les curricula et l’ingénierie pédagogique des Centres de Formation Agricole et Rurale au Togo

Ce mémoire, réalisé dans le cadre du master MIFAR, propose d’analyser la prise en compte du genre dans les curricula et l’ingénierie pédagogique des CFAR au Togo. Cette étude nous a conduit à divers résultats : les notions de “genre” et de “pédagogie genre sensible” sont mal définies et méconnues dans une certaine mesure par les […]

Tunisie / Formation continue, conseil, appui à l’insertion : quelle articulation ? Étude de cas pour les femmes rurales de la zone de Haouaria

Ce mémoire, réalisé dans le cadre du master MIFAR, questionne le problème de l’insertion des femmes rurales en agriculture avec prise en compte de l’importance des services de formation et du conseil agricole, et tente d’amorcer une réflexion sur la nécessaire méthodologie à mettre en œuvre pour rendre cette insertion effective. Il s’agit d’un sujet […]

Burkina Faso / Analyse de la formation agricole non diplômante en agroécologie: cas du Burkina Faso

L’agroécologie occupe une place assez prépondérante au Burkina Faso. Cette place, elle la doit principalement à la formation non diplômante, c’est à dire la formation non formelle et la formation informelle. Cependant, malgré son rôle essentiel, il existe peu de données qui permettent de refléter sa contribution à la promotion de l’agroécologie au Burkina Faso. […]

Togo / Analyse des dispositifs d’accompagnement à l’insertion et à l’installation des apprenants en cours dans les CFAR

Ce mémoire réalisé dans le cadre du master MIFAR souhaite contribuer à rendre opérationnel et plus durable les dispositifs d’insertion des apprenants en cours dans les CFAR au Togo. Mots clés : Formation Agricole et Rurale, Dispositif d’Insertion des jeunes, Togo.   [Paroles d’apprenant] Analyse des dispositifs d’accompagnement à l’insertion et à l’installation des apprenants en […]

Togo / Prendre en compte le genre pour améliorer l’accès, le maintien et l’insertion post-formation des filles et des femmes dans la FAR

Les femmes représentent plus de la moitié de la main-d’œuvre agricole togolaise. Elles font pourtant face à des obstacles structurels pour l’accès aux moyens de production dont la FAR fait partie. Elle constitue un puissant levier pour relever les défis d’un pays à dominante agricole confronté au sous-emploi des jeunes et à la très faible […]

Niger / Analyse des modalités d’insertion des jeunes agriculteurs formés par la Chambre Régionale d’Agriculture de Tahoua

Ce mémoire réalisé dans le cadre du master MIFAR cherchait à comprendre ce que font les jeunes formés quand ils s’installent, comment ils s’installent (en développant quelles activités, avec quels moyens, quels appuis, quels parcours), quels résultats ils obtiennent, quelles difficultés ils rencontrent ? Une étude qualitative a été menée auprès des jeunes formés et financés. […]

Comprendre le processus d’installation des jeunes en agriculture pour mieux l’accompagner – Notes Techniques

De manière surprenante au regard de l’acuité des enjeux, il a fallu attendre la fin de la décennie 2000 pour que des efforts de développement soient significativement concentrés sur la formation agricole et que la problématique de l’installation des jeunes agriculteurs émerge à l’échelle internationale comme un enjeu de politique publique et d’appui de développement. […]

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